戻る 国語トップへ トップへ
| １ 女の子がいなくなったことに気づく松井さん ２ 「よかったね。」「よかったよ。」の声を聞く松井さん |
| 指示 今日は，場面４を勉強します。 場面４は，どこからどこまでですか。指で指しなさい。 指名します。～さん。 |
| 説明 場面４では，乗っていたはずの「女の子がいなくなり」，やがて松井さん は，小さな野原で「よかったね。」「よかったよ。」の声を聞きますね。 黒板にその題を書きますから，先生と同じスピ－ドでノ－トに書いていき なさい。ノ－トの新しいペ－ジに書きます。 | ||
| |
場面４ 女の子がいなくなったことに気づく松井さん 「よかったね。」「よかったよ。」の声を聞く松井さん |
|
| 指示 では，ここを３回読んでもらいます。 １回目は立って，２回目は座って，３回目は黒板のところに来て読んでも らいます。 それが終わった人は，何を聞かれてもいいように覚えるつもりで目で読ん でおきなさい。では，始め！ |
| 発問 場面４の始まりで，松井さんは誰のことを考えていますか。 |
| 説明 では，松井さんの頭の中にその男の子のどんな顔が浮かんできたのか，み なさんにも体験してもらおうと思います。 指示 先生が今からそこのところを読みますので，みなさんは松井さんになった つもりで，そのときの男の子の顔を頭の中に思い浮かべなさい。 |
| 指示 では，頭の中に浮かんできた男の子の顔をノ－トに書きなさい。 １ペ－ジを丸々使って書きなさい。ただし，胸から上を書きなさい。 後で，その絵のことを一人一人説明してもらいます。 |
| 説明 その後，松井さんは女の子がいないことに気づきます。そして，「おかしい な。」と思うんですね。 発問 そのとき，松井さんは，どこにいたのですか。 |
| 発問 さて，松井さんはこのとき，自分が小さな野原に来ていたということを，最 初から気づいていましたか。それとも，気づいていませんでしたか。 指示 ノ－トに「気づいていた」「気づいてはいなかった。」のどちらかを書きな さい。 |
| 指示 では，そう考えたわけを，同じ考えの人どうし集まって話し合いなさい。 教科書から，できるだけたくさん証拠を見つけてください。時間は２分。 |
| 説明 しばらくすると，松井さんには，ある声が聞こえてきましたね。 指示 その声を指で指しなさい。 指示 ～君，読んで見て。 | ||
| |
「よかったね。」 「よかったよ。」 |
|
| 「よかったね。」 「よかったよ。」 指示 この会話文を黒板に書いていきますから，１行おきにノ－トに写していきな さい。 説明 さて，この４行のことで，先生はいくつか質問しようと思っています。 指示 例えば，どんな質問ができるかいくつか考え見て。 指示 １つでもできた人は，起立しなさい。 |
| 発問 それぞれ何が「よかったね。」のでしょう。何が「よかったよ。」なんでし ょう。 指示 意見のある人は，前に出て説明しなさい。 |
| 発問 １行目と３行目の「よかったね。」は，それぞれ同じ人が言ったのでしょう か。また，２行目と４行目の「よかったよ。」は，それぞれ同じ人が言ったの でしょうか。 指示 手を挙げてもらいます。 まず，「よかったね。」は，どちらも同じ人だと思う人？違う人だと思う人 ？ |
| 発問 違うと考えた人は，それぞれ誰だと思いますか。 指示 前に出て説明しなさい。 |
| 指示 次，「よかったよ。」は，どちらも同じ人だと思う人？違う人だと思う人？ |
| 発問 違うと思った人は，それぞれ誰だと思ったのですか。 指示 前に出て説明しなさい。 |
| 指示 今の意見を聞いて，反対意見がある人は前に出て自由に言いなさい。 |
| そこは，小さな団地の前の小さな野原でした。 白いちょうが，二十も三十も，いえ，もっとたくさん飛んでいました。クロ－バ－ が青々と広がり，わた毛と黄色の花の交ざったたんぽぽが，点々のもようのようにな ってさいています。その上を，おどるように飛んでいるちょうをぼんやり見ているう ち，松井さんには，こんな声が聞こえてきました。 「よかったね。」 「よかったよ。」 「よかったね。」 「よかったよ。」 それは，シャン玉のはじけるような，小さな声でした。 |